| ◇ 化学教育 徒然草 | |||
|---|---|---|---|
| 化教誌に期待するもの・・・ | … | 柄山 正樹 | 247 |
| ◇ ヘッドライン：理科教育と化学教育の接点を探る | |||
| 子供の学びにそくした理科教育を考える視点 | … | 森本 信也 | 250 |
| 化学の授業と学習の今日的課題 | … | 堀 哲夫 | 253 |
| 化学の学習過程とその評価 | … | 吉田 淳 | 256 |
| ドイツのプロジェクト授業から学ぶこと | … | 藤井 浩樹 | 259 |
| 戦後の日本の理科教育―化学領域の指導の変遷― | … | 中村 重太 | 262 |
| 小学生-中学生-高校生の理科に対する意識の違い | … | 松原 静郎 | 265 |
| ◇ レーダー | |||
| 光が育てる植物の不思議―光選択吸収フィルムの開発と応用 | … | 田尻 洋子・大井 龍 | 268 |
| インフルエンザ治療薬 | … | 田村 忍 | 270 |
| ◇ 化学実験虎の巻 | |||
| 酢酸ビニル風船を用いた気体の実験 | … | 提案：谷川 貴信， 追試：葛谷 信治 | 272 |
| ◇ 講座：天然高分子と生体分子(１) | |||
| セルロースとその材料化 | … | 白石 信夫 | 274 |
| ◇ 講座：全国高校化学グランプリ(３) | |||
| 二次選考問題の作成と解析 | … | 渡辺 正・歌川 晶子 | 278 |
| ◇ 論文 | |||
| クスノキ精油の教材化―有機化合物の匂いの利用― | … | 別府 健二・高岡 大輔・熊谷 隆至 | 283 |
| 化学系社会人技術者の基礎学習に関する一考察 | … | 石原 顕光・吉川 美雪・朝倉 祝治 | 286 |
| ◇ ノート | |||
| 可燃範囲の存在を示す演示実験―冷やすと燃えるようになる液体と温めると燃えなくなる液体― | … | 西口 毅 | 290 |
| 安全な6-ナイロンの合成―6-アミノカプロン酸によるε-カプロラクタムの開環重合― | … | 井上 正之 | 292 |
| ◇ 私のくふう | |||
| 生徒の好奇心を育てる―理科離れ対策への試み― | … | 大西 牧子 | 294 |
| キノコをつかった布染色―身近な自然に目を向けよう | … | 水田ゆかり | 296 |
| 銅と熱濃硫酸との反応 | … | 仁宮 章夫 | 298 |
| 焼くと色が変わるホットケーキ | … | 米沢 剛至 | 299 |
| ◇ フォーラム | |||
| 化学教育における化合物名についての提唱 | … | 軽部 昭夫 | 300 |
| ▼協議会から | |||
| 協議会だより：ネットワークづくりWG活動報告 ―小・中・高・大および企業の連携を目指して― | … | 歌川 晶子 | 301 |
| マイクロスケール実験の広場（その5)：アメリカナショナルマイクロスケールケミストリー センターの有機化学ワークショップ | … | 甲 國信 | 302 |
| 定番！化学実験（高校−3)：押し込み型 気体分子量測定装置 | … | 山本 進一 | 304 |
| 水銀で測る気体の圧力―圧力の測り方とボイル・シャルルの法則― | … | 古寺 順一 | 305 |
| ★会告…308 | |||
| ◆編集後記…318 | |||
次 号 予 告 49巻6号 ヘッドライン：電気を通す高分子・通さない高分子
| ヘッドライン | 絶縁材料 | … | 穂積 直裕 |
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| プラスチック誘電材料とその応用 | … | 田坂 茂 | |
| 導電材料 | … | 赤木 和夫 | |
| イオン伝導性高分子 | … | 渡辺 正義 | |
| 講 座 | 天然高分子と生体分子 | … | 畑中 研一 |
| 全国高校化学グランプリ | … | 香月 義弘 |